新疆伊吾县从三个方面促远教工作开展

为了更好的服务群众,真正做到“让干部经常受教育,让农民长期得实惠”伊吾县远程办推行三项措施,促进远教工作顺利开展。

呼图壁县紧贴农村经济社会发展和党员群众生产生活需要,通过创建品牌站点、优化管理队伍、拓展服务平台、狠抓整改提高等“四化合一”举措,有效提升了远程教育工作活力。

一、推行操作员AB岗制,确保远程培训落到实处。

强化站点管理,打造品牌化站点。按照提升示范站点、推动规范站点、整顿一般站点的要求,制定了《呼图壁县党员干部现代远程教育学用示范点创建工作实施方案》,从设施设备、站点管理、学用组织、服务效果、群众反响等方面设定标准,明确争创目标,指导乡镇制定具体方案和创建细则。在具体创建过程中,加强分类指导、督导考核,推动基层创新方式方法,不断深化“建管学用”,切实解决管理不到位,学用不落实等问题,使每个站点在原有基础上都有新的提高,确保创建活动高标准、高质量推进。

现伊吾县35个远教终端站点,共有专职操作员70名,县远程办实行操作员AB岗工作制,有效延长了基层站点开放时间,并在农忙时节开展“夜间课堂”,有效解决了以往在农忙时节“白天忙时搞培训,夜晚闲时已关门”的问题。

澳门新葡亰平台官网,优化队伍建设,提升规范化水平。以选、育、管、用为抓手,切实加强站点操作员队伍建设。一是以“选”为基础,严格选配,把好“入口闸门”。严格选用程序,一改以往村“两委”自行确定、频繁更换村级操作员的做法,采取村党组织推荐、乡镇党委审核把关、县远教中心考察决定的办法选优配强村级站点操作员。二是以“育”为举措,储备培养,引来“源头活水”。打破传统培训模式,推行“调查摸底+制定方案”、“学员点菜+组织下厨”、“经验讲述+交流探讨”、“理论测试+上机操作”相结合的方式,对全县各乡镇党务副书记、远教专干、村党组织书记、村级操作员、大学生村官进行培训。培训结束后组织学员进行理论测试和上机考试,对考试不合格的学员要求乡镇在一周内进行加强培训后进行补考,确保培训收到实效。三是以“管”为手段,明确职责,确保“在位谋事”。以乡镇为网、以村为格、分级负责、巡回检查,建立远程教育工作“网格巡查”责任机制。建立绩效考核、动态管理机制,操作员误工补贴待遇按考核结果的等次发放。对连续两年被评为优秀的操作员,县远教中心和乡镇党委给予通报表扬并给予一定的物质奖励。四是以“用”为目标,择优选拔,做到“人岗相宜”。坚持远教操作员“优先使用原则”制度,通过有意识地给操作员交任务、压担子、提要求,对突出的优先使用,有效地提高了操作员的工作积极性和事业心。

二、推行3G无线络,确保互联网通达率100%。

拓展服务平台,实现多元化服务。针对党员群众构成多层化、需求多样化的特点,把课堂教学与实践操作相结合、教育培训与服务群众相结合,打造更加符合农村实际、符合党员群众学习需求的多元化平台,进一步提升学用效果,促进学用转化。一是把远程教育与优势产业相结合,打造实践平台。按照“远教+基地+协会+农户”培训模式,将党员远程教育学习、培训、服务延伸到各个产业基地和协会中,搭建了远程教育作用发挥平台,增强学习培训的针对性和实用性。近年来,全县累计建立示范基地17个,每年开展现场操作培训300多场次,培训党员群众7000多人次。二是把远程教育与村级活动场所建设相结合,打造开放平台。依托乡村文化广场,整合各类资源,配备了LED显示屏,制定了专门的管理播放制度,依托“远教广场”、“远教社区”,利用闲暇时间组织党员群众集中收看党的政策、农业生产技术、文化娱乐等专题节目,真正让远程教育从室内走向户外,从封闭转向开放。三是把远程教育与信息化建设相结合,打造服务平台。对全县所有村远教设备进行更新换代,高标准配备中控桌,开通了远程教育服务热线,党员群众通过拨打热线、咨询信息外,还通过热线反映需求、寻求帮助,拓展了远程教育服务项目。一些终端站点还建立了“QQ亲情热线”“远程站点开放日”等,交流了工作经验,传递亲情温暖,受到了群众的广泛欢迎,有效拉近了党和群众的距离,切实推动了社会主义新农村建设。

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